«««Назад | Оглавление | Каталог библиотеки | Далее»»»

Прочитано: 1%

Школа No 101

         Учебный год, проведённый в специальной разведшколе с 1 сентября 1952 года по июль 1953 года, - счастливое время молодости. Тогда я начал осваивать "героическую профессию разведчика".
         Правда, у нас с женой не было ни квартиры, ни комнаты, ни даже угла (всё это называлось в то время более нейтральным словом "жилплощадь"). Зато в нас жили горячая вера в будущее и надежды на какую-то новую, необыкновенную жизнь. Надежды эти, кстати говоря, в значительной степени оправдались. Жизнь получилась полнокровной, и кое-чего мы в ней достигли.
         Итак, школа No 101. 25-й километр налево, если ехать от Москвы по Горьковскому шоссе. Это учебное заведение было создано в 1938 году как школа особого назначения (ШОН) НКВД СССР. Именовалось оно и Высшей разведывательной школой (ВРШ). А в быту ходило название "25-й километр" или просто "лес". Это и был лес, только огороженный зелёным забором. В лесу стояло несколько деревянных зданий, в которых располагались администрация, учебные аудитории, столовая и общежития. Здесь мы осваивали азы разведывательной профессии, изучали, доучивали и шлифовали иностранные языки и активно занимались спортом. К своему большому удовольствию, в школе я восстановил спортивную форму, потерянную за время пребывания в институте.
         Учиться было легко и очень уж необычно по сравнению с институтом. Вдохновляло освоение таинственного предмета - "спецдисциплины No 1", то есть основ разведки или, как это называлось иногда более торжественно, разведывательного искусства. Мысль, что мы изучаем то, чего не изучает никто другой, вызывала дополнительный интерес к предмету и повышала сознание собственной значимости. Необычными были и семинарские занятия, во время которых разбирались различные оперативные ситуации и решались задачи из практики разведывательной деятельности. Конечно, годичное пребывание в школе No 101 не могло вооружить нас такими глубокими знаниями, которые подсказывали бы конкретные решения возникающих разведывательных задач, но оно пробудило устойчивый интерес к профессии, и мы поняли, что нам будет предоставлено широкое поле для проявления инициативы.
         Многих из нас мучил вопрос, справимся ли мы с практическими делами, как будем решать главную задачу - приобретение источников информации. Надо сказать, что сомнения эти имели вполне серьёзные основания и не всем далась эта профессия в полном объёме. В большинстве своём слушатели были достаточно хорошо подготовлены в политическом отношении, прилично знали литературу и иностранные языки. Были среди нас и опытные уже ораторы, и вообще некоторые слушатели держались довольно уверенно, можно сказать, глядели орлами - молодости свойственно покрасоваться и распушить перья. К тому же подавляющая часть нашего набора имела за плечами по два университета. Я имею в виду армию и фронт плюс высшее учебное заведение (в основном тогда в школу брали людей с гуманитарным образованием). Так что все слушатели школы No 101 обладали каким-то жизненным опытом. Но, как показала практика, этого было мало - разведчиками стали не все. Не у всех гладко пошла работа. Некоторые сразу отсеялись, в том числе и по собственной воле. С течением времени внешне непримечательные слушатели обогнали уверенных в себе эрудитов, бравые на вид и будто созданные для разведки люди оказались на второстепенных ролях. Короче говоря, состоялись в разведке те, кто объективно, реалистически оценивал собственные возможности и хорошо разбирался в психологии своих иностранных собеседников, люди целеустремлённые, настойчивые, очень конкретно мыслящие и цепкие.

«««Назад | Оглавление | Каталог библиотеки | Далее»»»