«««Назад | Оглавление | Каталог библиотеки | Далее»»»

Прочитано: 28%

         Майкл Минничино объясняет этот феномен в зимнем выпуске "Fidelio Magazine" за 1992 год: "Галлюциногены оказывают весьма специфический эффект, превращая жертву в асоциальное, полностью эгоцентричное существо, одержимое вещизмом. Даже самые банальные предметы приобретают "ауру" и становятся вневременными и обманчиво глубокими. Другими словами, галлюциногены позволяют мгновенно достичь того состояния сознания, которое описывается теориями Франкфуртской школы. И популяризация этих препаратов открыла массу возможностей для проверки данных теорий на практике. Таким образом, ситуация, сложившаяся в начале 1960-х годов, предоставляла Франкфуртской школе блестящую возможность громко заявить о себе, и она этим сполна воспользовалась. Высшая ирония поколения шестидесятников со всеми их новомодными идеями и протестами заключалась в том, что ни одна из их "новых" идей не была моложе тридцати лет.
         Их политическая теория полностью вышла из недр Франкфуртской школы. Люсьен Гольдман, французский радикал, в 1968 году выступавший с лекциями в Колумбийском университете, был абсолютно прав, когда в 1969 году сказал о Герберте Маркузе, что "студенческое движение... нашло в его, и только в его трудах теоретические формулировки своих проблем и устремлений". Длинные волосы и сандалии, общины свободной любви, макробиотическая диета, либеральный образ жизни - всё это было придумано и разработано ещё в начале XX века и ещё до 1920 года прошло тщательные испытания в рамках социальных экспериментов, связанных с теориями Франкфуртской школы и нью-эйдж, таких как Асконская община. Даже дерзкое предостережение Тома Хейдена "Не доверяйте никому старше тридцати лет" было лишь более прозаичной версией высказывания Питера Брука "Никто старше тридцати не стоит того, чтобы с ними разговаривать", сделанного ещё в 1905 году. Социальные архитекторы, формировавшие общество шестидесятников, попросту воспользовались уже готовыми материалами, но сделали шаг вперёд, переступив грань разума и ввергнув общество в мир супернаркотиков, которые использовались для модификации поведения и контроля над сознанием, что в конечном счёте открывало почти беспрепятственный доступ в человеческий разум" 89.
         Чтобы разобраться в корнях этой шарады, необходимо вернуться в послевоенные годы, когда были предприняты объединённые усилия Франкфуртской школы и лондонского Тавистокского института с целью использовать марксистско-фрейдистские извращения психологии и других социальных наук в качестве инструментов массового контроля над обществом и промывания мозгов 90. Двумя орудиями насилия, совершённого над американской интеллектуальной традицией, стали кибернетика и контркультура наркотиков.
         "Контркультура наркотиков была как раз тем оружием, которое использовали на протяжении следующих более чем пятидесяти лет представители Франкфуртской школы и их приспешники, чтобы осуществить сдвиг культурной парадигмы и побудить общество отказаться от так называемой "авторитарной" матрицы человека как живого образа и подобия Бога и от веры в превосходство республиканской формы национального государства над всеми другими формами политической организации. Они переключили внимание американской культуры на эротику и всевозможные извращения, внедряя нынешнюю тиранию "политкорректности" и толерантности, прикрывающую и оправдывающую дегуманизирующее воздействие наркомании, сексуальной распущенности и прославления насилия. Марксистско-фрейдистские революционеры из Франкфуртской школы, исполненные ненависти к западной иудеохристианской цивилизации, стремились взорвать её изнутри - воспитывая поколения некрофилов" 91.

«««Назад | Оглавление | Каталог библиотеки | Далее»»»